(Caracas, 12 de agosto de 2025).- Los proyectos de niños y jóvenes que se reúnen este 12 y 13 de agosto en Caracas con motivo a las Olimpiadas Nacionales de Robótica Creativa, están enfocados en la agenda económica que promueve el Gobierno Bolivariano. Para el impulso de la producción agroalimentaria, el equipo Llaneros Mecatrónicos de Barinas, conformado por Ramón Pérez, Freddy Guerrero y Pablo Morante, presentaron un «robot refrescador». El proyecto, con el lema Tecnología con sabor a futuro, tiene como objetivo «asegurar una buena producción de pollos, el bienestar de las aves y prevenir que se vayan a sofocar por estrés térmico». La iniciativa consiste en un cerebro electrónico que controla ventiladores, cuya función es regular la temperatura de los corrales. En decir, se encienden si sube la temperatura, refrescando los animales. «La misión es asegurar la soberanía alimentaria y potenciar la economía», señalaron los niños. Del estado Táchira, Sophia Ruiz y Jotsymar Useche representan a Technology Driven Cultivation. Las niñas presentaron un domo con estructura geodésica, «capaz de crear cualquier variable ambiental, para cualquier tipo de cultivo», comentó Jotsymar. El producto cuenta con un sistema sensorizado y uno de detección de placas, que trabaja con una cámara y una aplicación que recibe imágenes, las procesa y recibe notificación del cultivo, si hay plagas y cómo combatirlas, por ejemplo. También cuenta con sensores de gas, lluvia, humedad del suelo y bombas para el sistema de riego. Esto, aseguró Sophia, resulta «beneficioso para todos los agricultores, no solo del mundo, sino en Venezuela». Asimismo, de Guárico se presentaron Los Codorniz Bots, equipo integrado por los jóvenes Yusmari Castillo y José Carrión. La iniciativa, llamada Nido de codorniz bot, consiste en «una incubadora robótica de huevos de codorniz diseñada para fortalecer el Motor Agroalimentario y romper con las cadenas del bloqueo económico que ha intentado frenar nuestro desarrollo», describió Yusmari. La niña comentó que se trata de un sistema automatizado que regula la temperatura y humedad con sensores. Explicó que la elección del ave es por ser una fuente de proteína de alta calidad con bajo costo de producción y corto ciclo de reproducción. La salud del pueblo como prioridad Los equipos de Anzoátegui y Portuguesa se dedicaron a diseñar prototipos enfocados en el beneficio del pueblo venezolano. El equipo Innovator, conformado por Alexandra Sánchez y Michelle Carneiro, llegaron desde Anzoátegui para presentar Phoenix Assistant. «Un asistente médico especializado en el área de la rehabilitación», precisó Alexandra, quien afirmó que el fin es ayudar en la recuperación de los pacientes en capacidades básicas, afectadas por lesiones neurológicas o cerebrovasculares. Carneiro comentó que el robot cuenta con reconocimiento facial, para determinar el usuario: paciente o médico. Si es paciente, el asistente puede tomar los signos vitales como saturación, pulso temperatura (sólo con poner el dedo índice) y presión arterial. Además de diagnosticar terapias. «Phoenix Assistant demuestra cómo la robótica y la IA son herramientas eficaces para abordar problemáticas reales», apuntó Carneiro. Desde Portuguesa, Lusiano Luccio, María González y Diego Rodríguez crearon a Doctor Bit, un robot que ofrece indicadores preventivos saturación de oxígeno, frecuencia cardiaca, temperatura ambiental, corporal y glicemia en sangre. El equipo enfatiza que los resultados se obtienen de forma rápida y segura, a través de sensores infrarrojos no invasivos. Además, cuenta con una intranet para registrar los datos de los pacientes. Las Olimpiadas de Robótica Creativa 2025 representan un espacio para el desarrollo y la promoción de la ciencia y la tecnología desde edades tempranas. Mincyt/Prensa/YI/Fotografías: AAF

(Caracas, 12 de agosto de 2025).- Representantes de la Fuerza de Tarea Antidrogas en Venezuela y el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) sostuvieron un encuentro para abordar las amenazas relacionadas con el tráfico de narcóticos y los mecanismos para enfrentarlas, con el fin de garantizar la soberanía e integridad territorial. En el encuentro, que estuvo encabezado por el Superintendente Nacional Antidrogas, MG Danny Ferrer Sandrea, participó el investigador del Centro de Química y jefe de la Unidad de Gestión y Control de Desechos Químicos del IVIC, Nelson Gómez. El científico venezolano presentó una ponencia sobre las técnicas de camuflaje de sustancias controladas con otras sustancias que impiden la detección de drogas a través de métodos habituales. Gómez, durante su análisis, instó al fortalecimiento de los Laboratorios del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (CICPC), de la Guardia Nacional Bolivariana (GNB) y de centros de investigación del país para potenciar la lucha antidrogas. Por su parte, el MG Danny Ferrer Sandrea alertó sobre la constante evolución de los estupefacientes y la demanda de una respuesta inmediata. Para conocer estas nuevas dinámicas y técnicas para la identificación de sustancias ilícitas, se destacó la importancia de la formación a funcionarios en aduanas y puntos de control para enfrentar estas nuevas modalidades de tráfico. El superintendente comentó que estas experiencias serán incorporadas al Plan Nacional Antidrogas 2026-2031, con especial énfasis en el desarrollo de un sistema de alerta temprana y en la capacitación integral de todos los actores, para garantizar la seguridad y el bienestar integral de la población. Con estas iniciativas, el Gobierno Bolivariano promueve la formación científica y la articulación de las instituciones en el sector para el bienestar del pueblo. Mincyt/Prensa/YI/ Con información de Superintendencia Nacional Antidrogas

Con la finalidad de inspirar a la nueva generación de innovadores, el Infocentro Casa del Obrero, ubicado en Caracas, impartió el taller de Iniciación a la Robótica Educativa dirigido a un grupo de jóvenes de entre 14 y 18 años de edad. El taller, diseñado para fomentar la curiosidad científica y tecnológica, ofreció un programa completo que incluyó robótica educativa, electricidad, electrónica y programación. Con una metodología de aprendizaje activo, los jóvenes pasaron de ser consumidores pasivos a creadores. La combinación de teoría y práctica les permitió entender cómo los conceptos abstractos se transforman en proyectos funcionales. En el taller, los participantes adquirieron destrezas técnicas y fortalecieron el pensamiento lógico y la capacidad de resolución de problemas. Esta iniciativa impulsada por el Gobierno nacional y sus instituciones busca empoderar a los jóvenes, dándoles la confianza para explorar sus talentos y perseguir sus pasiones.  Mincyt/ Prensa/ Con información de la Fundación Infocentro

Por: Gabriela Jiménez Ramírez (Caracas, 12 de agosto de 2025).-América Latina se enfrenta, en estos momentos, a los avances de las tecnologías emergentes, como la Inteligencia Artificial (IA) y la física cuántica, estructuras que, mal usadas, pueden sumarse a la historia colonialista que ha sufrido la región durante siglos. El doctor en Filosofía, Rodrigo González, plantea una reflexión sobre un fenómeno que, aunque tecnológico en su superficie, es esencialmente colonial en sus raíces. El desafío que nos presenta es cómo la región sigue siendo dominada territorialmente y, además, sutilmente a través de la información y el conocimiento. En una de sus ponencias, difundidas en redes sociales, González destaca una dimensión fundamental: la colonialidad epistémica, un fenómeno que no es nuevo pero que se va intensificando con las nuevas tecnologías como la IA y la física cuántica. Durante décadas, América Latina sufre de una colonización territorial pero, con la llegada de nuevas herramientas tecnológicas este proceso se centró en en los sistemas cognitivos. Este efecto, detalla el filósofo, se genera por un actor muy concreto, la dependencia epistémica, evidenciada en los últimos datos presentados por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, donde revela que América Latina destina solo un 0.65% de su PIB a investigación y desarrollo, frente al 2.5% de EE. UU., 3.2% de China o 4.8% de Corea del Sur. A esto, se suma la falta de propiedad intelectual, la autonomía científica y la falta de infraestructura para el desarrollo científico. Por ejemplo, señala Rodríguez, el 85% de las patentes de IA provienen de países como EE. UU., China, Japón y Europa, mientras que América Latina apenas representa un 0.6% de ese total. En cuanto a infraestructura, un reporte del World Quantum Report, presentado por el filósofo, señala que el 95% de infraestructura cuántica de alto nivel está concentrada entre China, Estados Unidos, la UE, Japón, mientras que en América Latina solo Brasil y México cuentan con programas incipientes, altamente dependientes de consorcios tecnológicos extranjeros. Con estos hechos, la región, sus universidades, centros de investigación, empresas y hasta propios gobiernos, están asumiendo acríticamente los marcos teóricos, las arquitecturas cognitivas y los algoritmos que se diseñan en el Norte Global. Para González, esta situación puede convertirse en una posibilidad para alcanzar la autonomía epistémica, considerando que «el carácter disruptivo aún inestable de la IA y de la computación cuántica, ciertamente abre espacios, no hay estándares universales definitivos todavía». La creación de conocimiento propio, el cuestionamiento de las epistemologías dominantes y el diseño de sistemas cognitivos que respondan a las realidades y necesidades de América Latina son tareas urgentes de lo contrario, quedaríamos tal y como lo señala  Rodrigo González, fuera de  «la posibilidad de imaginar y construir un futuro al menos uno pertinente para nuestro contexto». El nuevo colonialismo, entonces, no se presenta como un desafío geopolítico a la vieja usanza, sino como una batalla intelectual y ética que decidirá el futuro de la región. En este caso, González nos invita a reflexionar y a tomar con gallardía y lucidez el papel que jugará América Latina en el avance y desarrollo de la IA, donde podemos decidir convertirnos en un espacio «capaz de interrogar, intervenir y reconfigurar el sentido del conocimiento mismo» o seguiremos siendo un «mero laboratorio de consumo o de datos para experimentos ajenos».

(Caracas, 12 de agosto de 2025).- Como parte de las acciones para la implementación de un sistema de gestión de la calidad en la Fundación Instituto de Estudios Avanzados (IDEA), trabajadores e investigadores participaron en el conversatorio Hacia una cultura de la calidad en el IDEA: compromiso, estandarización y mejora continua, que se realizó en el auditorio Andrés Bello de este ente científico. La Dra. María Isabel Specht, profesional con experiencia en certificación ISO y acreditación de laboratorios, fue la encargada de dirigir la ponencia destacando que la cultura de la calidad, está integrada dentro de la cultura de la organización y se ve influenciada por el contexto del país. Asimismo, explicó sobre el mapa de ruta que busca fortalecer la cultura de la calidad en las distintas instituciones y fundaciones. También, realizó una breve reseña de los estándares internacionales y las normas ISO que sustentan los principios de un sistema de gestión de la calidad. La Fundación IDEA está en el cuarto segmento de la economía nacional, que se refiere al ofrecimiento de servicios basados en el conocimiento, lo que quiere decir que en el IDEA la calidad no puede estar concentrada solo en el personal del laboratorio, sino en todos los trabajadores, expresó Specht. Por su parte, la ingeniera Evelyn Arias, indicó que con este conversatorio suman cuatro los talleres que se han realizado en la institución, como parte del Plan de sensibilización y concientización en cultura de la Calidad, que se enmarca en la investigación titulada Desarrollo de un sistema de documentación como requisito previo a la implementación de un sistema de gestión de la calidad para el área sustantiva de salud de la Fundación IDEA”. “Entre los principios básicos que hay que promover para mejorar la cultura de la calidad están el liderazgo y el compromiso, los cuales van de la mano y deben internalizarse por parte de las autoridades, los trabajadores y los investigadores del IDEA, lo que permitirá la implementación exitosa del sistema de gestión de la calidad”, concluyó. Mincyt/ Prensa/ Con información del IDEA

(Caracas, 12 de agosto de 2025).- Con emoción, un total de 199 niños, niñas y jóvenes de 22 estados de Venezuela, participan en la final de la Olimpiadas de Robótica Creativa 2025 (ORC 2025), organizada por el Gobierno nacional a través del Programa Nacional Semilleros Científicos, luego de pasar con éxito las fases regionales celebradas en los estados Zulia, Anzoátegui y Carabobo. En esta oportunidad, 78 equipos constituidos por dos o tres participantes en tres categorías: Aventura (8 a 12 años), Desafío (13 a 15 años) e Innovación (16 a 19 años), quienes demostrarán todas sus capacidades en las competencias Ingenio Creativo y Sigue Líneas Creativas. Esta justa se realiza en el Liceo Militar General del Pueblo Soberano Ezequiel Zamora, Sector Fuerte Tiuna, municipio Libertador, Caracas. Durante la inauguración del evento, la viceministra para la Comunalización de la Ciencia para la Producción del Ministerio para Ciencia y Tecnología, Danmarys Hernández, asegura que no ha culminado una fase de robótica sino es una «historia continua, solamente cerramos una etapa de 2025, donde ustedes y sus proyectos fueron destacados en otros certámenes». Resaltó la importancia que desde edades tempranas, los jóvenes se vinculen con la ciencia y den pasos hacia la innovación de manera segura. Asimismo, argumentó que el evento se desarrolla gracias a la agenda de robótica educativa del Gobierno Bolivariano y de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán. Robótica para el desarrollo Las ORC 2025 representan un espacio fundamental para el desarrollo y la promoción de la ciencia y la tecnología en Venezuela entre las generaciones más jóvenes. En Ingenio Creativo los equipos expondrán ante un grupo de jueces una solución robótica autónoma, automatizada y que incluye un cerebro electrónico (tarjeta controladora) que contenga elementos de programación y sensores. Mientras que en Sigue Líneas Creativas, los jóvenes presentarán un robot que debe cumplir un circuito determinado por una línea de color negra en una base de color blanca. Los puntos se obtienen en la medida que su robot avanza por las piezas que conforman la pista del circuito. «Nuestros jóvenes están inspirados en una Venezuela productiva donde todos sus proyectos tienen que ver con los motores de la Agenda Económica de Venezuela, no es hacer robótica es hacer país», manifestó el profesor Francisco Botifoll, miembro del equipo organizador. Aseguró que los proyectos de los niños y jóvenes están vinculados con la industria farmacéutica, agroindustrial, inteligencia artificial, «todo se conjuga en esta agradable experiencia», apuntó. Botifoll destacó la importancia de que los participantes aprendan jugando y que se formen con disciplina y amor a Venezuela. Las competencias se realizarán martes y miércoles y una vez realizada la evaluación de los jueces serán seleccionados los mejores 18 proyectos por olimpiada, es decir nueve proyectos por cada competencia y tres por cada categoría; además, de menciones honoríficas a los proyectos destacados. Mincyt / Prensa / VG / AAF

(Caracas, 12 de agosto de 2025).- La comunidad científica venezolana manifestó su respaldo al presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro, ante la agresión promovida por el Gobierno de Estados Unidos (EE.UU.). Los trabajadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, que ratificaron su lealtad con la Revolución Bolivariana, aseguran que la campaña de descrédito contra el jefe de Estado «no es más que un acto desesperado ante la firmeza con la que Venezuela ha derrotado las cirminales Medidas Coercitivas Unilaterales (MCU). A continuación, el comunicado íntegro:

(Caracas, 12 de agosto de 2025). – Niños con edades comprendidas entre los 8 y 15 años, del municipio Pedraza del estado Barinas, recibieron el taller sobre las partes y el cuidado básico del computador, dictado por la Fundación Infocentro Curbati, actividad desarrollada con el objetivo de fomentar el aprendizaje tecnológico en la comunidad. Los participantes adquirieron conocimiento fundamental sobre el uso, las partes esenciales y el cuidado adecuado de una computadora de manera práctica. Asimismo, aprendieron a encender y apagar el equipo de forma segura, para el manejo responsable de la tecnología. Una parte fundamental del taller se centró en el teclado y las cinco secciones clave de este periférico esencial. Facilitadores explicaron la función de cada sección y cómo usarlas de manera efectiva, lo que les permitirá interactuar con la computadora con mayor confianza y autonomía, abriéndoles las puertas a un mundo de posibilidades digitales. Con esta actividad, vinculada a la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) reafirma su compromiso con la educación y el desarrollo comunitario, promoviendo espacios para que niños y jóvenes adquieran habilidades valiosas para su futuro en la era digital. Mincyt/ Prensa/ Con información de la Fundación Infocentro

(Caracas, 12 de agosto de 2025). –Culminó el primer semestre de la Maestría en Gerencia de Innovación, un programa de estudios de posgrado que surge de la colaboración estratégica entre el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) y la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). La jornada se desarrolló en la sede de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite Zulia), con la presentación de exposiciones por parte de los maestrantes. Este logro representa un hito significativo en el impulso de la investigación, el desarrollo tecnológico y la formación de talento especializado en la región. La maestría, diseñada para capacitar a profesionales en el liderazgo de procesos de innovación en diversos sectores, ha superado con éxito su etapa inicial, consolidando un grupo de estudiantes comprometidos y con gran potencial. Esta alianza se ha consolidado como un modelo de articulación interinstitucional, demostrando cómo la formación puede generar un impacto positivo en el país. Mincyt/ Prensa/ Con información del INZIT

Por: Gabriela Jiménez Ramírez (Caracas, 12 de agosto de 2025). – Con la llegada de la inteligencia artificial el debate se ha centrado en cómo esta herramienta tecnológica impacta en nuestros niños, niñas y jóvenes, especialmente en su formación académica y la capacidad del pensamiento crítico. Lejos de ser el origen del problema, la inteligencia artificial ha puesto en evidencia las limitaciones de un modelo educativo anclado en el pasado. La plataforma Ingeni.academia, destaca que la IA no ha venido a desplazar al sistema educativo, sino a dejar al descubierto su falta de adaptación a la nueva realidad. Esta resistencia al cambio no es reciente, pero se ha hecho más visible con la aceleración tecnológica de los últimos años. Para desmontar los mitos con respecto a la IA y al sistema educativo, se cita a Andreas Schleicher, director de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y coordinador del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), quien enfatizó en varias oportunidades que «los sistemas educativos se mueven más despacio que el mundo que los rodea». Este enfoque distinto no se logra con prohibiciones o con miedo a la IA, sino con una transformación estructural que coloque el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver problemas en el centro del proceso educativo. La IA no debilita el pensamiento crítico en los jóvenes exclusivamente. Estudios de la OCDE mostraban antes del auge de la inteligencia generativa, un preocupante declive en las habilidades lectoras, matemáticas y científicas de los estudiantes en múltiples países. La pérdida de pensamiento crítico no es solo efecto de la IA, sino del estancamiento de un sistema que prioriza la memorización sobre el análisis. Ante este hecho, se cita a Sal Khan, fundador de Khan Academy, quien afirmó que «la inteligencia artificial puede ser un tutor poderoso, pero no reemplaza la necesidad de que los estudiantes piensen por sí mismos». En sus propias palabras, la tecnología «amplifica la intención humana», por lo que es necesario siempre trabajar para que tengan un impacto positivo pero es necesario que haya buenas personas trabajando en cosas con buenas intenciones de superación personal, aprendizaje y motivación. Ante estos escenarios, se hace realidad aquella frase de Klaus Shcwab, fundador del Foro Económico Mundial quien decía que el sistema educativo, actual, «fue creado para la edad industrial, no para el mundo digital» por lo que insta a transformar un modelo, que está basado en la memorización de contenidos y repetición de información, por el incentivar a las nuevas generaciones a desarrollar habilidades acordes a la era tecnológica. La IA no debería ser vista como una amenaza que hay que contener, sino como una herramienta que puede potenciar el aprendizaje si se integra con visión pedagógica y ética. Pero para ello, es urgente abandonar el miedo y abrazar el desafío de transformar la educación. La tecnología puede cambiar la forma en que enseñamos, pero solo los seres humanos pueden cambiar el propósito con el que educamos.